教师考试高中语文《师说》教学设计
2021-01-18 11:20:29   来源：   评论：0 点击：

　　【导读】本文是古文运动的代表人物韩愈所作，文章目的是贬斥当时耻学于师的社会风气，层层深入地分析了从师的重要性，其中运用了多种的论证方法，体现了韩愈思想的深度为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。

　　一、教学目标

　　1.学生结合课下注释了解文意，学习文中的论证方法。

　　2.通过朗读法把握文章脉络及作者情感。通过小组讨论，提高学生的合作能力。

　　3.认识从师的重要性，培养谦虚好学的学习风气。

　　二、教学重难点

　　教学重点：体会文章的观点思想，学习论证方法。

　　教学难点：结合时代背景了解作者作文之目的。

　　三、教学方法

　　朗读法，圈点勾画法，言外语境学习法。

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　师者，所以传道受业解惑也。学生谈自由体会;并说说现在的从师观是怎样的。

　　(二)整体感知

　　1.根据课下注释及手中的工具书疏通文意。

　　2.播放录音，学生根据录音画出间隔及重音。

　　3.教师范读，引导学生关注：节奏及情感。

　　4.学生自由读，体会作者的感情基调。

　　(三)深入研读

　　1.寻找全文的中心论点。

　　明确：古之学者必有师。

　　2.发现作者推崇的从师条件。

　　明确：道之所存，师之所存也。

　　3.当时社会上的人们是如何做的?