高中教师招聘考试常见知识点“启蒙运动”练习题
2021-04-13 14:30:53   来源：   评论：0 点击：

　　1.怀疑论成为启蒙运动准备阶段的思想先导，自然神论则成为启蒙运动发展阶段的思想家的标记，无神论则把启蒙运动推向更高的成熟阶段。这说明( )。

　　A.启蒙运动具有明确行动纲领 B.哲学家在启蒙运动中占多数

　　C.哲学理论左右启蒙运动进程 D.自然科学进步推动启蒙运动

　　2.弗雷德里克·C·拜泽尔在《早期浪漫主义和启蒙运动》中说：“如果说浪漫主义者就是启蒙运动的批评者，那么可以说他们也是启蒙运动的信徒。他们忠实于启蒙运动的两个根本观念：激进批评和公众教育。他们的目的不是要抗击启蒙运动，而是要消解它在18世纪末期的危机。”材料表明浪漫主义( )。

　　A.和启蒙运动在根本观念上具有一致性 B.是对启蒙运动的彻底否定

　　C.与启蒙运动同时产生 D.与启蒙运动的内容基本相同

　　3.下列关于启蒙运动与文艺复兴说法正确的是( )。

　　A.启蒙运动与文艺复兴有本质的区别 B.启蒙运动是对文艺复兴的继承与发展

　　C.都设计了未来社会的政治蓝图 D.文艺复兴与启蒙运动都反对专制制度

　　4.如果说欧洲启蒙运动是一场以个性自由为主的人文启蒙运动，那么中国启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动，这是中西启蒙运动的最基本差异。导致上述差异的主要原因是( )。

　　A.资本主义发展程度不同 B.引发启蒙的原动力不同

　　C.中西方的政治制度不同 D.中西方的文化政策不同

　　5.英国哲学家罗素认为：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”他在这里强调的是( )。

　　A.科学发展是启蒙运动的前提 B.理性主义是启蒙运动的核心

　　C.人文思想是启蒙运动的本质 D.普及教育是启蒙运动的手段

　　6.阅读材料，完成下列要求。

　　材料一 在某种意义上，西方启蒙运动是对传统中的希腊道路的复归，它所反对的是神性的宰制性垄断。欧洲启蒙运动张扬科学精神把启蒙推进到人的主体性层面，使人摆脱一切愚昧与迷信而获得自由，用人的智慧重新认识与创造历史。在西方的启蒙进程中，启蒙与传统表现为一种回归关系，它的反传统并没有打破整个西方文化体系的构架。

　　——摘编自骆徽等《中西启蒙运动的比较与启示》

　　材料二 “五四”新文化运动的启蒙思想也注意到启蒙张扬个性的一面，但由于国家与民族的存亡危机，并未像西方启蒙运动一样进入到深层的理性与自由去揭示启蒙意义，而是把启蒙定位于科学与民主这样一种外显的范畴。五四启蒙运动批判锋芒直指封建宗法制度，开启了人的思维悟性，以现代理性战胜迷信。中国的启蒙运动面对的是一个帝制结构的农民社会，半殖民地农业中国之现代化的课题。因此，中国启蒙的基本困难在于匮缺自由主义现代性赖以生长的西方市民社会的根基和动力。与西方内源性启蒙相比，中国启蒙运动肇端于中西文明的冲突，是由西方现代性激活的外源性启蒙运动，与中国本土文化传统之间具有深刻的价值断裂性。

　　——摘编自穆允军《文化比较视域下“五四”新文化运动再思考》

　　(1)根据材料一并结合所学知识，概括西方启蒙运动的特点。

　　(2)根据材料一、二并结合所学知识，比较中国“五四”新文化运动与西方启蒙运动的不同之处，并分析导致中国“五四”新文化运动不同于西方启蒙运动的原因。