安徽教师招聘考试：维果茨基的最近发展区和支架式教学
2022-11-29 10:59:57   来源：   评论：0 点击：

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　　一、考情分析

　　维果茨基的最近发展区与支架式教学知识点在教师招聘考试中主要以客观题(单选题、判断题、填空题)、论述题的形式进行考查，考查角度为识记型和理解型。

　　二、知识点剖析

　　维果茨基(Lev Vygotsky，1896-1934)，前苏联心理学家，建构主义者。他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要贡献而被誉为“心理学中的莫扎特”，他所创立的文化历史理论不仅对前苏联，而且对西方心理学产生了广泛的影响。

　　一、教育和发展的关系——“最近发展区”

　　1.含义：儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。

　　2.教学与最近发展区的关系：教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果茨基特别提出：“教学应当走在发展的前面”。从这个意义上说，维果茨基认为教学“创造着”学生的发展。他主张教学应当走在儿童现有发展水平的前面，教学可以带动发展。由于儿童独立解决问题的水平与在有指导的情况下达到的水平之间的差异是不断变化发展的，因此，需要在一个动态评估环境中测查最近发展区。

　　3.教学的作用：教学一方面决定着儿童发展的内容、水平和速度等;另一方面也创造着最近发展区。

　　4.例子：“跳一跳，摘桃子”;小明在老师的帮助下可以学会一元二次方程。

　　二、支架式教学

　　维果茨基的思想体系是当今建构主义发展的重要基石，其中值得注意的是支架式教学。

　　这种教学方式的要点在于：首先，强调在教师指导的情况下学生的发展活动;其次，教师指导成分将逐渐减少，最终要使学生达到独立发现的水平，将监控学习和探索的责任由教师向学生转移。维果茨基的理论对于合作学习、情境学习等教学模式也有一定的指导性。

　　【内容梳理】

　　a.支架是什么：帮助儿童完成任务的机制。

　　b.谁来提供：教师、教科书、他人等。

　　c.过程：提供支架-逐渐减少支持-最终独立解决

　　d.例子：根据皮亚杰理论，学生要到初中、高中才具备科学探究所需要的思维水平，但并不是说科学探究只能放在初高中进行。根据维果茨基，给小学生提供合适的支架，小学生也可以进行科学探究，不过这种探究是在支架支持下的探究，不是学生的独立探究。《科学》教科书在安排科学探究的相关内容时，对完成科学探究的不同阶段的责任做了划分。五年级，在有关摆的快慢的探究安排：探究的问题由教科书提出(摆的快慢和什么有关?)，对问题的假设由教科书提出(与摆锤、摆长、摆幅有关)，实验的设计也由教科书提示(保持摆长不变，换成1倍、2倍的摆锤重量)，实验的执行由学生完成，结论部分也由教科书提示，学生回答。但是到了六年级，探究铁生锈的原因时就减少了教科书提供的支架，只呈现以下问题，研究的问题：________________;我们的假设：________________;实验方法：________________;观察到的现象：________________;实验结果：________________。

　　可见，教科书对学生科学探究的支架已经撤出了很大部分。

　　【小试牛刀】

　　1.【单选题】维果茨基的最近发展区是指( )。

　　A.最新获得的能力

　　B.超出目前水平的能力

　　C.正处于掌握边缘的能力

　　D.需要在下一发展阶段掌握的能力

　　1.【答案】C。解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

　　2.【单选题】下列情形中没有使用支架的是( )。

　　A.教师给学生做示范 B.优秀生给差生讲题

　　C.教师告诉学生，物理很难学 D.计算机提示学生如何解题

　　2.【答案】C。解析：支架式教学是指在教学之初，需要给学生建立支架，提供帮助，再逐渐减少帮助，以达到学生独立发展的水平。选项C，教师告诉学生物理难学，没有提供帮助，故不属于支架式教学。

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